晨光照亮中缅边境德宏傣族景颇族自治州瑞丽市银井边防小学的金色傣式校门，在这所仅有一至三年级的小学里，101位傣族、1位阿昌族和3位汉族少年共105名学生同窗相伴。这里没有生硬的推普动员令，而是把普及国家通用语言文字揉进课堂讲解、课间结伴、沪滇共建书屋、民族节庆活动的每一处细碎日常，普通话如温润溪水，悄悄淌进每个孩子的生活。推广普通话从来不是纸上条文，是摸得着、看得见，能改变孩子一生的日常耕耘。

银井边防小学校门 刘舒文 摄

　　孩童心语：普通话，是链接未来的通行证

　　“刚来学校我的普通话不是特别好，但上学之后，大家全都讲普通话。”10岁的傣族学生思羽向营员们讲述校园真实的语言环境。在女孩家里，年长的长辈们习惯用傣语交谈，可一踏进校园，普通话渐渐就成了所有人的通用语言。

　　学校严格依照国家课标全程普通话授课。为推动普及普通话工作，校长和老师们研究出了“手牵手小老师”结对机制：鼓励普通话流利的孩子主动结伴，课间游戏、自习练字时，一字一句带着基础薄弱的同学认读、对话。全校唯一傣族语文老师沙应很了解双语教学的巧劲。课堂上遇上生僻、抽象词汇，她先用傣语浅浅释义，再转回标准普通话完整拆解；汉族任课老师不通傣语，便请班里双语基础好的学生临时充当“小解说员”，不让一个孩子落在语言后面。

　　语言成长的动人瞬间，藏在各类校园活动里。6月18日，傣族女孩闷旺和相伦在沙应老师的鼓励和陪伴下，经过层层选拔来到瑞丽市姐相镇中心小学参加春季学期阅读讲故事比赛，并获得了优异的成绩。接受采访时，沙应老师笑着说，孩子们的求知欲格外旺盛，在课堂之外，学校会举办很多演讲、讲故事比赛，孩子们在轻松有趣的氛围里很快就会愿意打开自己，并且练习和运用普通话，这是推普工作最鲜活的答卷。

2026年沙应老师（中间）和闷旺（右）相伦（左）参加讲故事比赛的合影留念 沙应 供图

　　在全校师生的共同努力营造的普通话环境下，一些普通话基础薄弱的边疆孩子们从一年级新生初入校，听课时常常茫然无措；到二年级便能顺畅聊日常；待到三年级，听课、问答、表达就能做到全无阻碍，达到进入中心校继续深入学习的标准。

　　方寸校园皆课堂：让普通话浸润朝夕点滴

　　银井小学打造“课堂深耕+全域浸润”推普模式，拒绝形式化任务，把语言学习揉进校园每一处烟火日常。

　　课堂为主：普通话立教学根基，傣语仅作辅助注解。“普通话是孩子们走出边境、拓宽人生的通用工具，傣语用来守住民族根脉，二者互补不冲突。”扎根校园十八载的孙加亮校长，亲眼见证这所边境教学点从泥泞矮屋，成长为频频登上央视的边境特色学校，也定下贯穿多年的教学准则。校内教师按照义务教育均衡发展要求实行定期轮岗交流，所有任课教师均为持证公办教师，除沙应老师外，其余均是汉族教师，一口标准普通话为校园搭建稳定规范的语言环境。

银井边防小学三年级教室后工整的板报 刘舒文 摄

　　一墙一景皆教材，节庆活动练表达。校园长廊绘满二十四孝传统文化展板，工整汉字搭配民俗图画，孩子们每日往返教室，边走边认、随口诵读。“百善孝为先，我们希望可以通过这些展板宣传中华优秀传统文化，营造沉浸式的语言文化环境。”孙加亮校长分享道。

校园长廊的二十四孝传统文化展板，图为“涤亲溺器”的故事 周宁沙 摄

　　每逢传统节日、傣族节庆，都是天然语言实践场。端午粽叶飘香时，全校师生和边防民警围在一起包粽子，老师们用普通话给同学们讲解端午典故；泼水节联欢，少年们身着民族盛装用普通话分享傣家习俗；大课间象脚鼓咚咚作响，孩子们围着跳嘎光舞，整齐的普通话口号和节拍响彻校园。民族风情与通用语言彼此交融，相得益彰。

端午节全校师生和边防民警围在一起包粽子 沙应 供图

　　千里山海寄书香：沪滇共建“喜阅屋”拓宽语言天地。跨越两千多公里的沪滇协作，为边境少年送来一方阅读天地。校内“喜阅屋”是瑞丽首家企业援建校园书屋，在深圳文锦渡边检站牵线下，上海多家爱心企业共同出资建成，数千册图文读物，成为课堂之外最重要的普通话练习阵地。书屋没有严苛使用限制，阅读课、课间碎片、课后闲暇随时开放。书架上摆满童话、寓言、传统文化绘本，图画生动、文字浅显，适配低年级识字有限的孩子。即便尚不能完整朗读，孩子们也能看图揣摩文意，在翻书之间积累汉字、熟悉普通话语感。

　　沙应老师每周固定带班级进书屋开展共读课，阅读、演讲、角色扮演轮番上演；写作课前，老师们会带领孩子们在这里摘抄好词好句，丰富语言储备。“刚开始同学们认识的字不多，但是读着读着，同学们的语言表达就越来越好了。‘喜阅屋’是语文课之外很好的补充。”沙应老师分享道。

银井边防小学“喜阅屋”内部陈设 刘舒文 摄

　　孙加亮校长细数沪滇合作温情：多年来上海各界持续捐赠图书、文体器材，多方力量携手补齐边疆教育短板。一间小小的“喜阅屋”，串联起上海与瑞丽的山海情谊，也构建起“课堂授课、书屋阅读、日常表达”三位一体的推普闭环，让普通话学习走出四十分钟课堂。

　　一校观举国：推普是惠及少年的长远民生答卷

　　依据国家新时代语言文字工作部署，全国持续向农村、民族、边境地区倾斜资源，明确中小学为推广通用语言文字主阵地，将普通话教学完整嵌入义务教育全过程。银井小学百余师生的语言日常，只是全国万千乡村、边境校园推普工作的微小缩影。推广普通话从来不是单纯纠正口音，而是为边疆少年搭建平等发展的人生阶梯。

　　孙加亮校长多年跟踪往届学子，清晰看见语言带来的命运改变：不少学生读完义务教育后，走向全国继续发展，或是往返边境沿线经营特色产业，流利的普通话是他们学习、就业、交流最有力的底气。

　　普及通用语言文字，更是铸牢中华民族共同体意识的根基。普通话打破村寨、地域的隔阂，朝夕相伴的傣族少年成长为边疆文化交流、睦邻友好的小小使者。待他们成年，或是在家乡安家立业，或是往来边境互通有无，少年同窗情谊消解地域隔阂，长久守护边境祥和安宁，这便是基层推普深藏的厚重价值。

　　十八载初心如磐：边疆教师以真情浇灌边境书声

　　“真心对待孩子、真心扎根乡土，孩子们的笑脸，就是我坚守18年全部动力。”2008年，孙加亮来到银井小学执掌校印，一路见证校园脱胎换骨。他回忆早年行路之难：当年单程公交票价8元，自己月薪仅三百余元，下车后还要徒步五公里泥泞田路，雨天烂泥裹满鞋子，常常只能赤脚前行。如今柏油路直通校门，书屋、特色校舍一应俱全，语言教学环境天翻地覆。

孙加亮校长带领营员参观学校 周宁沙 摄

　　辗转多所边境学校的沙应，两年前调至银井，深谙语言浸润之道：“学普通话急不得，一年级懵懂听不懂，日日熏陶，到三年级自然流利畅达。”象脚鼓社团、每日嘎光大课间、月度讲故事比赛，都是老师们自发设计的口语实践活动，没有硬性考核指标，只为卸下孩子胆怯，愿意大胆开口。

沙应老师和同学们的合影 沙应 供图

　　多彩课外交流活动、丰富的文化展板、书屋陪伴阅读，日复一日细碎的付出，银井边防小学的师生们没有惊天壮举，却让推普政策稳稳扎根边境泥土。

　　静静矗立的界碑无言，校园里朗朗书声绵长。银井小学没有醒目的宣传横幅，却将普通话揉进一粥一饭、一课一戏、一书一舞的日常。课间结伴朗读的孩童、喜阅屋里伏案翻书的身影、节庆活动自信发言的少年、校园里欢声笑语的师生，共同绘就边境最美的语言图景。

　　一所特色边防小学、一间跨越千里援建的喜阅书屋、一群扎根边陲默默耕耘的教育工作者，拼凑出全国基层推普最真实的模样。推广普通话从不是一纸冰冷行政指令，是跨越山海的帮扶温情，是陪伴少年成长的长久事业。标准普通话与方块汉字，为边境少年拓宽人生前路，搭建各民族交往交融的连心桥，让中华文脉在国境线畔，生生不息、久久流传。

　　作者：华东师范大学 刘舒文 周宁沙 包涵文 魏慕涵

　　云南师范大学 普涵璐 缪佳 左品冬 黎辰浩

　　指导教师：孙梦 杨明月